为调动教师从事教学的积极性和提高教学效果的主动性，进一步明确课堂教学质量要求，加强教师课堂教学的监控与教学质量评价，根据《河南理工大学关于学院成立教学督导组的通知》（校教【2010】47号）、《课堂教学检查督导工作方案》（教务工作通知【2014】35号）、《河南理工大学教师本科课堂教学评价办法》（校教【2016】29号）文件精神，结合学院实际情况，特制定本办法。

    一、课堂教学评价基本原则

    对教师课堂教学质量评价，要遵循教育教学规律，坚持公平、公正、公开的原则；坚持教学过程评价与教学效果评价相结合的原则；坚持学生、教学督导、各级教学管理人员共同参与的原则；坚持激励和帮助引导原则，促进教师课堂教学水平的不断提高。

    二、课堂教学评价的内容与对象

    课堂教学质量评价主要针对课堂教学环节（含实验教学），评价内容主要包括课堂教学态度、教学内容、教学方式方法、教学效果、师德师风、教学档案（试卷）六个方面。教学评价以学期为单位，所有在当学期承担学院教学任务的任课教师均为评价对象。

    三、课堂教学评价实施

    （一）评价方式

    每学期开学后自动进入教学评价实施阶段。教学评价采取学生网上评教、学院教学督导组成员听课、学院领导听课、学期试卷抽查等方式进行。总评价结果按百分制，满分100分，其中学生网上评教占65%，由学校统计；教学督导成员和学院领导听课占25%，教学档案（试卷）占10%，由学院统计汇总。教学评价结果若出现争议，原则上由系（部）安排听课复查，也可经主管院领导安排院级督导进行评价复查。如有特殊原因督导组成员未督导的教师，按学院督导平均成绩作为该教师学院督导的成绩。另外，给外聘教师助课的教师需要将只助课不上课的学生评教去掉，需要在本学期学生评教之前将相关信息报至各系部，汇总至教科办统一报到学校质量科。

     （二）评价组织

    学院教学督导组负责课堂教学评价的组织和听查课管理、督导成员听课情况反馈、教学评价核查、教学评价统计等工作。在教学评价结果出现争议时，负责协调和组织复查认定，其办公室设在教科办。

   （三）评价程序

    1.系（部）主任、督导组成员听课、学院领导听课评价标准见附表1，教学档案（试卷）评价标准见附表2。

    2.教师课堂教学质量评价从开学初到学期末为一个评价周期。每学期末由教科办负责汇总整理，按分值高低排序，并将所有资料存档备查。各系（部）要适时开展业务学习活动，分析本单位教师课堂教学情况，对课堂教学质量提出新要求和努力方向。

    3.所有针对教师授课质量的改进建议，要在随堂听课结束后由听课人迅速反馈给任课教师，以便任课教师改进授课方法，提高教学质量。

    （四）评价要求

    为使课堂教学评价真实有效，教学督导组成员、学院领导要按照评价标准对教师进行客观评价，不送人情分。每位听课人当学期听不同教师的课，其评价分值应呈正态分布，良好水平分值占多数，高分与低分为少数，同分情况不应高于30%。

    四、评价结果

    评价等级分为优秀、良好、中等、合格四个等级，比例分别为20%、30%、40%、10%。

                                                                             医学院

                                                                         2020年10月15日